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ATLAS DE RIESGOS SÍSMICOS DEL ESTADO 
Por SGG SE BUSCA DESARROLLAR EN BAJA CALIFORNIA EL ATLAS DE RIESGOS SÍSMICOS DEL ESTADO • Es testigo el Secretario General de Gobierno de la presentación del proyecto para la Reducción del Riesgo Sísmico Urbano para el Estado de Baja California, que dará pie a la creación del documento. • Toda vez elaborado el atlas, por primera ocasión los Gobiernos estatales y municipales, tendrán acceso directo a los fondos del Banco Interamericano de Desarrollo para atender el tema. • Firman los gobiernos municipales como respaldo a la iniciativa. TIJUANA B.C. A JUEVES 2 DE JULIO DE 2009.- Como una manera de fortalecer los trabajos y estrategias de prevención y reacción ante contingencias sísmicas en la entidad, hoy el Gobierno del Estado fue testigo de la presentación del proyecto para la Reducción del Riesgo Sísmico Urbano para el Estado de Baja California a cargo del Banco Interamericano de Desarrollo y el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, que permitirá la elaboración del Atlas de Riesgos Sísmicos del Estado de Baja California, actividad encabezada por el Secretario General de Gobierno del Estado, Francisco Blake Mora, acompañado del Coordinador de Gabinete, Raúl Leggs Vázquez y el Director Estatal de Protección Civil, Alfredo Escobedo Ortíz. El proyecto fue expuesto por el Coordinador General del Programa Global de Identificación de Riesgos para el Desarrollo de las Naciones Unidas, Dr. Carlos Villacís, quien explicó que el trabajo abarca desde el llamado “ciclo del desastre” hasta las medidas de prevención, además anunció que una vez constituido el Atlas, por primera ocasión los Gobiernos estatales y municipales, tendrán acceso directo a los fondos del Banco Interamericano de Desarrollo para atender el tema y refirió que antes dichas gestiones se realizaban a través del gobierno federal. El “ciclo de desastre” consiste en tres pasos, la prevención ante la contingencia, la capacidad de respuesta, así como la rehabilitación y recuperación posterior a la contingencia, acciones que deben ser continuas y coordinadas por las autoridades pertinentes. “Es un privilegio para nuestro estado desarrollar una temática que demanda un trabajo coordinado entre órdenes de gobierno e instituciones, se ha fijado como objetivo fortalecer programas y acciones de prevención en el estado”, manifestó el Secretario General de Baja California. Posterior a la presentación del proyecto de Reducción de Riesgos Sísmicos, el Funcionario Estatal, enunció algunas medidas que serán prioritarias para el Gobierno del Estado en atención al tema de sismos, destaca, las adecuaciones al marco normativo, el impulso mayor a las instalaciones sísmicas, los análisis previos para las edificaciones y adecuaciones en la ciudad, así como el establecimiento de una política de largo plazo que fortalezca el desarrollo sustentable de la región. De igual forma, resaltó el apoyo que al tema ofrecen las instituciones científicas y refirió el impulso que se dará a los resultados que emanen del proyecto para la implementación del atlas de riesgos sísmicos Dicho proyecto busca reducir la vulnerabilidad como una forma de disminuir el riesgo de desastres, con la participación activa de la comunidad, en la difusión de talleres públicos donde se expongan, discutan y aprueben iniciativas en el tema, que permitan luego de su autorización, planes de desarrollo considerando los focos rojos. Durante el desarrollo del evento, el Secretario Blake Mora, entregó oficialmente al Alcalde de Mexicali, Rodolfo Valdez Gutiérrez y al representante del Presidente Municipal de Tijuana, Jorge Ramos Hernández, Antonio Rosquillas Navarro, un estudio de Microzonificación Sísmica de esas dos ciudades, elaborado por el Centro de Investigaciones Científicas y Estudios Superiores de Ensenada, como una herramienta más para reducir la vulnerabilidad sísmica que permita conocer las características del suelo y llevar a cabo planeadas edificaciones. Asimismo, el Secretario General de Gobierno, los alcaldes de las ciudades de Playas de Rosarito, Tecate, Mexicali, Hugo Torres Chabert, Donaldo Peñalosa Avila y Rodolfo Valdez Gutiérrez, así como los representantes de los Alcaldes de Tijuana y Ensenada, firmaron un documento en respaldo al proyecto “Reducción del Riesgo Sísmico Urbano para el Estado de Baja California” Por su parte, el Director General del Fondo de Desastres Naturales, Rubem Hofliger Topete, dijo que el Gobierno Federal trabaja actualmente con una nueva normatividad que busca incentivar la participación de los diversos entes en el tema de sismos y generar una cultura de prevención, que de igual forma es prioridad para el Gobierno de Baja California. Ensenada.Net :: Abrirán algunas escuelas durante vacaciones; brindarán cursos 
Arcelia Galarza Villarino MEXICALI, Baja California(PH) Como parte de la Alianza por la Calidad de la Educación, por segundo año consecutivo maestros de la Sección 2 y 37 del SNTE brindarán durante el periodo vacacional cursos gratuitos a estudiantes de 324 escuelas de la entidad.
El director del Programas de Apoyos Educativos del Sistema Educativo Estatal, Miguel Ángel Galindo, informó que por segundo año consecutivo del 6 al 17 de julio 81 escuelas de Ensenada, 115 de Mexicali, 26 de Tecate, 66 de Tijuana y 26 de Rosarito abrirán sus puertas a la comunidad.
Mencionó que el objetivo del Programa de Escuela Siempre Abierta es llevar actividades relacionadas con el cuidado de la salud, la valoración de diversas expresiones artísticas y culturales; y el uso de las tecnologías.
Así como el fortalecimiento curricular y artístico de los alumnos de 162 escuelas pertenecientes a la Sección 2 y otras 162 de la Sección 37.
Como se informó en este diario el año pasado participaron mil 330 docentes sin recibir ninguna remuneración económica por la impartición de estos cursos de verano a 7 mil 387 estudiantes de educación básica de la entidad.
En total se destinaron 3.3 millones de pesos para el verano del año pasado, pero de enero a junio de este año se destinaron otros 2.6 millones de pesos para que 91 escuelas permanecieran abiertas beneficiando a 8 mil 448 alumnos.
Galindo indicó que este año al igual que el anterior cada escuela recibirá un apoyo de 25 mil pesos para la adquisición de material didáctico o para realizar actividades o visitas fuera de los planteles escolares.
“De los 25 mil pesos para cada escuela el 35% se distribuirá el estipendio o salario entre las personas que participen en cada escuela”, aclaró.
A diferencia del año pasado, comentó, se les pagara a los maestros participantes de acuerdo a la carga de trabajo.
Por ejemplo en algunos municipios se hizo convenio con el Instituto de Cultura para realizar actividades artísticas y en otras con maestros de educación física, finalizó. Nota Publicada: 02/07/2009 20:57 LACRONICA.COM - Abrirán algunas escuelas durante vacaciones; brindarán cursos 
01 de julio de 2009
Un estudio analiza la educación especial y propone medidas para conseguir una verdadera inclusión educativa
Elaborado por la Fundación ONCE a partir del Seminario ‘Educación y personas con discapacidad: Presente y Futuro’
Busca la mejora y superación de las dificultades con las que se encuentran las personas con discapacidad en la sociedad actual
La Fundación ONCE ha presentado hoy el libro ‘Educación y personas con discapacidad: Presente y futuro’, una obra de reflexión que analiza la situación actual de la educación para personas con necesidades especiales y propone medidas para conseguir una verdadera inclusión educativa.
Las propuestas recogidas en este libro fueron presentadas hace unos meses al Ministerio de Educación para el Plan de reactivación de la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Están dirigidas tanto a la Administración Central como a las Administraciones Educativas Autonómicas y a los propios Centros educativos, ordinarios y de educación especial.
En cuanto a las propuestas que se dirigen a las administraciones, Fundación ONCE destaca la importancia de potenciar la coordinación de España con los organismos internacionales en materia de necesidades educativas especiales así como la coordinación de las políticas educativas y sociales del Ministerio con las Comunidades Autónomas para la atención de este colectivo.
Asimismo, se plantea la creación de una Conferencia Sectorial de Inclusión Educativa, desde la que se lidere el Plan de Reactivación de la Educación Inclusiva.
Por otro lado, es conveniente identificar indicadores de calidad de la inclusión educativa para el alumnado y de forma diferenciada para diversos grupos de discapacidad. También se hace necesaria una regulación de datos y de estadísticas generales relacionadas con el alumnado con necesidades educativas especiales para una evaluación permanente.
Del mismo modo, solicita la implantación legal de la educación a lo largo de la vida para las personas con discapacidad, así como apoyos específicos al alumnado con necesidades educativas especiales en la etapa post obligatoria.
También solicita que se potencie la formación de profesionales y personal directivo de los centros, así como de inspectores, considerando la realización de Jornadas de Formación en el Consejo Escolar del Estado sobre Educación Inclusiva como modelo válido y de calidad para la sociedad actual.
Según los autores del estudio, se deberían realizar también campañas de sensibilización que favorezcan el entendimiento de la sociedad hacia la riqueza de la educación y la convivencia en la diversidad y el respeto a la diferencia, con especial atención a los centros educativos.
Se pide un refuerzo de los servicios de atención temprana y la revisión de la normativa de ratios para mejorar la inclusión del alumnado, con exigencia de su cumplimiento, de modo que se ajusten los apoyos de personal necesarios al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en cada centro.
Reclaman un incremento del profesorado especializado de apoyo para el alumnado con necesidades educativas especiales, y refuerzo de los equipos y departamentos de orientación; la eliminación de las barreras de acceso y de comunicación, elaborando una guía de accesibilidad a los centros escolares; la transformación de los centros de educación especial en centros de asesoramiento; y el impulso de las distintas modalidades existentes de escolarización combinada, entre centros de escolarización especial y centros ordinarios.
En cuanto a las propuestas realizadas a los centros educativos, la Fundación ONCE destaca el fomento de la participación de las familias del alumnado con necesidades educativas especiales; la incorporación de este colectivo a las actividades extraescolares organizadas en los distintos centros; la creación de entornos cercanos de relación entre las familias y los profesionales especializados, así como que cada institución adopte las medidas necesarias para atender, con la calidad exigida, a la población específica que escolariza.
También se propone la utilización de las TIC para favorecer la inclusión, mediante una información asequible, ágil y completa al conjunto de la comunidad educativa. Asimismo, se hace necesaria la incorporación de la dimensión de la discapacidad/accesibilidad en los desarrollos y oportunidades surgidas en el marco de Web 2.0.
Este libro, coordinado por la Inspectora Central de Educación del Ministerio, María Antonia Casanova, y el director de Relaciones Sociales e Internacionales de Fundación ONCE, Miguel Ángel Cabra de Luna, ha sido fruto del Seminario de Reflexión “Educación y Personas con discapacidad: Presente y Futuro”, celebrado el año pasado por la Fundación ONCE y el CERMI.
Al acto de presentación ha acudido la presidenta del Consejo Escolar del Estado, Carmen Maestro; quien ha asegurado que “la exclusión educativa de hoy será la exclusión social de mañana”. Por eso, ha recordado que debemos partir del derecho reconocido a la inclusión y crear las políticas necesarias para realizar esta inclusión.
Junto a ella ha estado el vicepresidente primero Ejecutivo de la Fundación ONCE, Alberto Durán, que ha resaltado que “las personas con discapacidad tienen talento y creatividad, pero a veces no pueden ponerlo al servicio de la sociedad por no estar en un proceso educativo normalizado ni tener las mismas oportunidades que el resto del alumnado sin discapacidad”. En este sentido, Durán ha pedido una alianza entre todas las partes implicadas en el proceso educativo.
Allí han estado también la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial, Rosa Peñalver; y la vicepresidenta del CERMI y presidenta de su Comisión de Educación y Cultura, Mari Luz Sanz. eltorrenti.com SEP requerirá a directivos escolares que pretendían adelantar las vacaciones Autoridades educativas en Altamira requerirán a los representantes de la Escuela Amalia González Caballero y de un jardín de niños para que den una explicación sobre la supuesta anticipada salida a vacaciones, como lo aseguraron padres de familia. Jue, 02/07/2009 - 13:14 
La Escuela Amalia González Caballero. Agustín González Altamira.- Por intentar adelantar las vacaciones de verano desde este 3 de julio y no hasta el 10 de julio como oficialmente lo ordenó la Secretaría de Educación Pública (SEP), autoridades educativas de Altamira dieron a conocer que a través de los conductos indicados requerirán a los representantes de la Escuela Amalia González Caballero y un jardín de niños para que les den una explicación de la supuesta anticipada salida a vacaciones, como lo aseguraron padres de familia. El director de Educación en Altamira, Paulino Lara Cornejo dijo que de comprobarse esta situación, los representantes de los dos planteles educativos podrían ser sancionados administrativamente, podrían sufrir una disminución en sus salarios o podrían ser suspenderlos de acuerdo a las disposiciones de la SEP. Agustín González/Milenio.com SEP requerirá a directivos escolares que pretendían adelantar las vacaciones | Milenio.com Garantiza SEP 4 mil 800 escuelas para instalar casillas en comicios
 Por Mónica Franco jueves, 02 de julio de 2009 La Secretaria de Educación Pública (SEP) garantizó la apertura de las 4 mil 800 escuelas donde está prevista la instalación de casillas para los comicios del próximo domingo 5 de julio, en las cuales se implementarán operativos de vigilancia por parte de las corporaciones policiacas de cada municipio. Darío Carmona García, titular de la SEP, dijo que desde hace varias semanas se enviaron oficios a los directivos de cada plantel para facilitar la instalación de casillas electorales. Sobre la posibilidad de que miembros del Consejo Democrático Magisterial impidan la instalación de casillas en algunos puntos del estado, el funcionario enfatizó que sería un delito electoral, debiendo de intervenir la Fiscalía Especializada para la Atención de Delitos Electorales y el Instituto Federal Electoral. "A nosotros sólo nos piden los edificios, pero si algún profesor o profesora, cualquier ciudadano, quiere obstruir la (instalación de la) casilla (pues) entran las fuerzas de seguridad pública y la Fepade (Fiscalía Especializada para Delitos Electorales), porque ya no es ámbito de competencia de la SEP por tratarse de una elección federal", dijo el funcionario estatal. La mecánica que seguirán los directivos de las 4 mil 800 escuelas consiste en abrir los planteles desde las siete horas para facilitar la instalación de las casillas de acuerdo a los tiempos señalados por el IFE, permitir el uso de los sanitarios a los funcionarios de casillas, vigilar que no se afecten las instalaciones y cerrar los planteles al término de la jornada electoral Al momento - Garantiza SEP 4 mil 800 escuelas para instalar casillas en comicios - e-consulta – periódico digital de Puebla, Oaxaca y Tlaxcala- En portada Puebla miércoles 1 de julio, 03:01 PM 
México, 1 Jul (Notimex).- El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ratificó su compromiso de participar proactivamente en el proceso de Reforma Integral de la Educación Básica, señaló Rafael Ochoa Guzmán.
El secretario general del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE indicó que los maestros quieren para el país un sistema educativo equiparable con los del primer mundo y hacer de ese rubro el principal sustento para que la nación escale a estadios superiores de progreso, bienestar y democracia. Al participar en la ceremonia del Encuentro Nacional para el Inicio de los Programas Intensivos de Formación Continua de Maestros, en el Salón Hispanoamericano de la Secretaría de Educación Pública (SEP), informó que en el primer semestre de 2009 la transformación del Sistema Educativo Nacional ha tomado mayor profundidad. A partir de la aplicación de la Reforma Integral de la Educación Básica, agregó, se pretende hacer realidad una convivencia escolar democrática, desarrollar un nuevo currículo y ejercer la práctica de políticas innovadoras de formación continua de docentes. Ochoa Guzmán destacó que "las Jornadas Intensivas de Formación Continua de Maestros constituye una valiosa oportunidad, tanto para socializar las experiencias como para sostener conversaciones pedagógicas relevantes." Por ello, subrayó, el SNTE sostiene que es urgente acelerar el paso en la mayor articulación de los planes de formación continua y el sistema de evaluación del desempeño docente. Expuso es indispensable dignificar las condiciones del trabajo docente, conscientes de que la formación continua tiene efectos limitados si no se ofrecen a los profesores un ambiente de trabajo profesional e incentivos que apuntalen la excelencia académica. Ochoa Guzmán consideró prioritario ampliar los tiempos disponibles para que los maestros acudan a actividades formativas, reflexionen sobre las prácticas pedagógicas, trabajen en equipo y puedan preparar clases y materiales de estudio. Asimismo establecer comunicación ágil con los estudiantes y padres de familia, en la inteligencia de que todos estos elementos inciden de manera directa en la elevación de la enseñanza. Uno de los factores decisivos que no se debe olvidar, abundó, es la reestructuración del Programa Nacional de Carrera Magisterial, a efecto de que permita reconocer y estimular los buenos desempeños en el aula y hacia las comunidades educativas. Ratifica SNTE compromiso con Reforma Integral de la Educación Básica - Yahoo! México Noticias Lujambio: es parte del avance de la alianza para el sector Comienza este año la generalización de la reforma a la educación básica 
El secretario general del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán; el subsecretario de Educación Pública, José Fernando González, y el titular de la SEP, Alonso Lujambio Irazábal, durante la inauguración del encuentro nacional de instructores de enseñanza básica ">Foto Francisco Olvera Carolina Gómez Mena En el próximo ciclo escolar comenzará la generalización de la primera etapa de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), por lo que ya se capacita a los 258 mil 628 maestros de primero y sexto de primaria, indicó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, quien sostuvo que al concluir este sexenio se habrá logrado una modificación “cabal” de la educación básica. Al inaugurar las Jornadas intensivas de formación continua de maestros de primero y sexto grados de primaria, el funcionario sostuvo que la RIEB es una “nueva cruzada por la calidad educativa” , la cual, con las modificaciones efectuadas en prescolar y secundaria, garantizará tener “maestros(as), alumnos(as) de primera” . Apuntó que con la generalización gradual de la RIEB, la cual se dará en los próximos tres ciclos escolares, la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) “avanza con firmeza” , y advirtió que ésta “no tiene ni debe tener regreso, porque se pone en juego el futuro de México” . También hizo hincapié en que con estos cambios se “modificará de raíz la educación básica de México” porque de dará un “cambio radical en la manera de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje” . Durante la ceremonia, en la que estuvieron presentes profesores, algunos secretarios de educación estatales, diputados y dirigentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Lujambio destacó que los maestros son “los actores fundamentales” de la ACE y de las reformas que implica son el “pilar fundamental” y en tal sentido los exhortó a aprovechar al máximo los cursos de formación que se extenderán hasta diciembre, “porque para tener alumnos de excelencia, necesitamos maestros de excelencia” . Rafael Ochoa Guzmán, secretario general del SNTE, a nombre de Elba Esther Gordillo, presidenta del CEN del gremio elogió el esfuerzo de reforma, al cual calificó de “nueva hazaña educativa” , que es derivada del “consenso y el acuerdo democrático” , e instó a “dignificar las condiciones del trabajo docente” porque el SNTE está cierto de que la “formación continua tiene efectos limitados si no se ofrecen a los profesores un ambiente de trabajo profesional e incentivos que apuntalen la excelencia académica” . También dijo que es esencial “reducir la carga administrativa y ampliar los tiempos disponibles para que los maestros acudan a actividades formativas” , y agregó que no se debe olvidar la “restructuración del Programa nacional de carrera magisterial, a efecto de que realmente permita reconocer y estimular los buenos desempeños en el aula y hacia las comunidades educativas” . El subsecretario de Educación Básica de la SEP, Fernando González, precisó que en ciclo escolar que está por concluir se aplicó en unas 5 mil escuelas el programa piloto de la RIEB para primeros y sextos de primaria y que en estas escuelas se realizarán los pilotajes para segundo, quinto, tercero y cuarto de primaria en los dos siguientes periodos escolares. Así, gradualmente la Reforma Integral se generalizará. En el ciclo que viene serán primeros y sextos, en el periodo 2010-2011 se continuará con segundos y quintos y finalmente para el ciclo 2011-2012 se aplicará en terceros y cuartos de primaria. ◄Anterior Siguiente► ▲▲Subir al inicio del texto▲▲ Añadir un comentario -
Atole con el dedo parte MMIX Zapata2012 Estas preguntas me gustaría que fuese contestada por la artífice de la ACE, por la amiga intima del presidente Calderón, por la incondicional del dueño de Telerisa, por la suegra del subsecretario de básica que tiene secuestrado al magisterio para intereses personales (casas, yates, etc., y etc). Profesora Gordillo, ahora que se ha llegado a su máxima expansión la educación básica (casi, aún falta) y que existe la tendencia de cerrar escuelas del turno vespertino, ¿cómo se aprovecharan esos recursos para mejorar la calidad educativa? ¿Propondrá una iniciativa para disminuir el promedio de alumnos por maestro en los diferentes niveles de educación básica para que éstos sean mejor atendidos? La última pregunta tiene relación con el éxito escolar de alumnos (eficacia escolar) en los países miembros de la OCDE, donde el promedio de alumnos por maestro es menor a los que atiende en promedio un maestro en México. ¿Dígame Usted de que serviría su reforma si no contempla el factor mencionado? Responder a este comentario -
A ´POCO JOSE LUIS TODO AL VAPOR LAS AUTORIDADES CREEN QUE NOS CHUPAMOS EL DEDO, CLARO QUE NO SE VA A MEJORAR LA EDUCACIÓN CON CURSOS AL "VAPOR", SE NECESITA ALGUIEN QUE SEPA DE EDUCACIÓN Y NO "CUATES" DE CALDERÓN. POR ESO MEJOR YA ME VOY A JUBILAR. Responder a este comentario -
Más degradación Víctor Ariel Bárcenas Delgado La "cruzada" de Lujambio para la "modificación cabal y de raíz" de la EB(cuanto apesta e insulta esta necia insistencia panyunquista para verbalizar cada que quieren su fidelidad retrógada a una catolicidad hambrienta de "concordato") ; y la "hazaña educativa" de Ochoa Guzmán, "derivada del consenso y el acuerdo democrático" ( sobre todos de l@s docentes que aún continúan resciendidos en Morelos como represalia por su decidida oposición a la "ace" ) ; aparece la voluntas de la envilecida, envilecedora, inculta y mediocre cacique que todo lo que toca lo enmierda para exhibir, cínica y ostentosamente, la determinación ensoberbecida de depredar el sistema educativo y el tercero constitucional. Para rematar la burla, el sarcasmo y la dedicatoria, este charro instó a "dignificar las condiciones del trabajo docente ". Por lo visto, ninguno de estos depredaores sabe lo que es el MALESTAR DOCENTE. Esta "reforma" garantiza - a capricho y hasta la náusea - la inacabable depredación. La Jornada: Comienza este año la generalización de la reforma a la educación básica Existe contubernio entre Gordillo y el gobierno federal, señala Sigue la lucha de la CNTE para que reconozcan dirigencia de la sección 9 
Carolina Gómez Mena Al cumplirse ayer un año del charrazo orquestado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en contra de la sección 9, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguró que continuará su lucha para que se reconozca a la dirigencia democrática en esa sección y por ello buscará ganar el amparo interpuesto en contra de la dirigencia “espuria” . En este contexto, ayer por la tarde integrantes de la CNTE se manifestaron sobre la calzada de Tlalpan, a las afueras de las instalaciones desde donde opera esta dirigencia afín al SNTE, el cual encabeza Elba Esther Gordillo. Hasta allí trasladaron a dos monigotes de casi un metro de altura que representaban a la maestra y al presidente Felipe Calderón, los cuales fueron elaborados por maestras de prescolar. Al respecto, el maestro Pedro Hernández, secretario de organización de la sección 9, precisó que el hecho de que ambas figuras “estén en actitud de boda es para evidenciar el contubernio existente entre el gobierno federal y Elba Esther” . Apuntó que la CNTE “no aceptará al comité espurio de Gordillo” y criticó que éste “violente nuestro derecho a nombrar a nuestros representantes, por lo que continuaremos con la lucha y sobre todo con el resguardo a las instalaciones de Belisario Domínguez 32, las que hoy (ayer) se declararon como sede nacional de la CNTE” . Hernández recordó la forma en que el SNTE intentó “desconocer” la dirigencia elegida por la base magisterial, y en tal sentido expuso que luego de que unos “200 golpeadores del SNTE” tomaron las citadas instalaciones el primero de julio de 2008, “Gordillo instaló a la dirigencia espuria, encabezada por María Teresa Pérez” . Indicó que dicho comité no tiene reconocimiento por parte de los maestros de base “pese a tener todos los recursos a su alcance” , y acotó que en tal sentido exigen que el sindicato magisterial reconozca al comité democrático, el cual está encabezado por Francisco Bravo. La Jornada: Sigue la lucha de la CNTE para que reconozcan dirigencia de la sección 9 La Coordinadora asegura que el gremio negocia esas fuentes en beneficio del Panal Vende el SNTE hasta en 40 mil pesos las plazas para docentes, afirma disidencia En este año electoral se cuadruplicó el número de puestos laborales de nueva creación, dice 
Carolina Gómez Mena La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señaló que el reciente anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) respecto a que ofrecerá al gremio 8 mil plazas para maestros y 200 mil horas clases confirma que “el SNTE lucra económicamente con las plazas, al vender cerca de 60 por ciento de las que se concursan cada año, además de que las negocia para lograr beneficios en favor el Partido Nueva Alianza (Panal)” . En entrevista, Pedro Hernández Morales, secretario de organización de la sección 9, indicó que la asignación de plazas es un proceso que está “inmerso en una red de corrupción” , pues “pese a que se dice que estos exámenes están resguardados, se venden y alcanzan precios hasta de 40 mil pesos, lo cual demuestra que los tentáculos de la maestra Elba Esther Gordillo llegan a todas las esferas” . Apuntó que la tendencia es a ofrecer cada vez menos plazas, por lo cual refirió que lo que va a ocurrir para el ciclo 2009-2010 sólo puede entenderse en el contexto de la contienda electoral. “El año pasado hubo más de 80 mil solicitantes en el país y el número de plazas que se asignaron no fue superior a 2 mil, en el caso del Distrito Federal no hubo espacios para primaria, por ejemplo” . Fue Jorge Santibáñez, titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas (UPEPE), quien dio a conocer que se ofrecerá al sindicato magisterial encabezado por Gordillo Morales 200 mil horas-clase y unas 8 mil plazas docentes para el ciclo escolar 2009-2010, lo que significa cuatro veces más de las otorgadas para este periodo que está por concluir. Al asegurar que el ciclo 2008-2009 fue “atípico” , pues se otorgaron menos espacios laborales de los que se debieron haber asignado, el funcionario señaló que la inversión para el periodo que comienza el 24 de agosto es de “800 millones de pesos” , mientras que para el actual ciclo escolar resaltó que sólo se contó con 195 millones de pesos, lo que alcanzó para generar 2 mil plazas y cerca de 60 mil horas-clase. Derivado de lo anterior, subrayó que el año educativo que comenzará el próximo mes “es uno de los buenos” para los maestros en este rubro, y achacó a la falta de presupuesto aprobado por el Congreso la escasez en la creación de plazas, lo cual reconoció que afecta a muchas entidades del país. “El año pasado (ciclo 2008-2009) fue atípico en la cantidad que el Congreso aprobó para la creación de plazas docentes. En términos históricos fue el año en que menos lugares se asignaron en 10 años. Este año regresamos a la normalidad (2009-2010) con 800 millones de pesos” .
Santibáñez comentó que el hecho de que ahora se asignarán más plazas y horas no se relaciona con el proceso electoral. “Ni en tiempos ni en montos aplicaría esa asociación” . La Jornada: Vende el SNTE hasta en 40 mil pesos las plazas para docentes, afirma disidencia La SEP cuadruplicará plazas de maestros en 2009
Detalla la dependencia que implicará la contratación de 8 mil profesores de tiempo completo, además del equivalente a la creación de otros 5 mil empleos para quienes impartirán 200 mil horas de clase en secundaria 
BUEN AÑO. En comparación con el 2008, este año contratarán 8 mil profesores más (Foto: Archivo ELUNIVERSAL ) 
SEP inicia capacitación de 250 mil maestros 13:28
Ciclo escolar 2009-2010 iniciará el 24 de agosto 10:20
Nurit Martínez
El Universal
Ciudad de México Miércoles 01 de julio de 2009
14:01 La SEP calificó el 2009 como "un buen año" para el empleo y regularización en la contratación de los maestros, ya que, en comparación con el año pasado, se abrirán cuatro veces más plazas para la educación básica. Implicará la contratación de 8 mil profesores de tiempo completo, además del equivalente a la creación de otros 5 mil empleos para quienes impartirán 200 mil horas de clase en secundaria. De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), un maestro de secundaria puede llegar a tener hasta 42 horas, si es de tiempo completo. A pesar de la crisis económica y los niveles de desempleo en el país, Jorge Santibáñez, titular de la Unidad de la Planeación y Evaluación de Políticas Públicas, indicó que después del "año atípico" que se tuvo en 2008, cuando sólo se contrató a 2 mil maestros y a quienes impartieron 60 mil horas de clase, este año se regresará a la "normalidad" en el nivel de las contrataciones para el caso del magisterio nacional que se afilia al SNTE. Descartó que el incremento del empleo para los maestros del país tenga alguna relación con que 2009 es un año electoral. "Las plazas se asignarán y se concursarán después del proceso electoral, entonces no jugaría, pues, un papel entre algún gremio como para orientar alguna preferencia electoral. Ni en tiempo ni en montos daría yo esa asociación", afirmó. El funcionario de la SEP, integrante de la comisión rectora de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), indicó que este año se destinarán 800 millones de pesos para la contratación de los profesores que aprueben el examen al que convocará un organismo integrado por representantes de los gobiernos estatales. En tanto que el año anterior sólo se asignaron 195 millones de pesos. "El año pasado fue atípico para la creación de plazas docentes, en términos históricos probablemente haya sido el año en que menos recursos se asignaron de los últimos 10 años". A pesar de la crisis económica y los niveles de desempleo que se registra en el país, en este año "regresamos a la normalidad y, para el próximo escolar 2009-2010, que inicia en agosto, regresamos a la normalidad que ha oscilado entre los 600 y los 800 millones de pesos". Insistió que la inversión es una cifra que se ubica en los márgenes de los últimos 10 años, sin tomar en cuenta el anterior; y "en los 9 años restantes no ha habido procesos electorales". "Incluso podemos decir que es de los buenos años sin ser el mejor", luego de que la situación que se vivió el año pasado "fue insuficiente para muchas entidades federativas", dijo en entrevista, luego de la apertura del Taller Evaluación y Calidad Educativa. Santibáñez mencionó que existen los mecanismos de coordinación con las autoridades estatales para garantizar los tiempo en que los docentes se incorporen en el próximo ciclo escolar.
La parte de la asignación, tras el examen --dijo-- es responsabilidad de las entidades. "El garantizar que haya profesores frente a grupo mezcla la asignación de los recursos y las decisiones estatales". Por lo que afirmó que el propósito de la SEP es que todos los niños tengan un maestro al inicio del ciclo escolar. Aunque hizo un estimado del número de plazas que se someterán a concurso en el examen de evaluación, tal como se hizo el año pasado y que reprobaron el 67% de los aspirantes, aseveró que el próximo 10 de julio, cuando concluya el ciclo escolar, se tendrá la cifra definitiva del número de plazas y horas que se ofrecerán a los egresados de las normales o los maestros que están contratados por honorarios. Detalló que el número por entidad dependerá de la creación planteles, el crecimiento demográfico y la sustitución de maestros que se jubilan, mueren, enferman o abandonan su trabajo. cgb/fml La SEP cuadruplicará plazas de maestros en 2009 - El Universal - Sociedad 
El 24 de agosto de 2009 iniciará el próximo ciclo escolar y concluirá el 9 de julio de 2010 1 Julio 2009. · Las preinscripciones para el Ciclo 2010 – 2011 serán del 2 al 15 de febrero de 2010 · La Semana Nacional de Evaluación se realizará del 19 al 23 de abril de 2010 La Secretaría de Educación Pública informa que el próximo 24 de agosto iniciará el ciclo escolar 2009 – 2010 y concluirá el 9 de julio del año entrante para casi 30 millones de estudiantes de educación básica y normal en el país. El calendario, aplicable para todas las escuelas oficiales y particulares incorporadas a la SEP de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, especial, normal, así como para los centros de formación de los maestros de educación básica de todo el país, contempla además las siguientes fechas: ü Vacaciones decembrinas: del 22 de diciembre de 2009 al 6 de enero de 2010. ü Solicitudes de preinscripción para el Ciclo 2010-2011: del 2 al 15 de febrero de 2010. ü Receso del periodo vacacional: del 29 de marzo al 9 de abril de 2010. ü Semana Nacional de Evaluación: del 19 al 23 de abril de 2010. En cumplimiento a lo dispuesto en el Capítulo IV, Sección III de la Ley General de Educación y de acuerdo a lo que establece el Artículo 10 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental y los artículos 4 y 69 H de la Ley Federal de Procedimiento Administrativo, la Secretaría de Educación Pública envió hoy a la Comisión Federal de Mejora Regulatoria (Cofemer), el Calendario Escolar para el ciclo 2009-2010, a fin de proceder, posteriormente, a su publicación en el Diario Oficial de la Federación. En esta ocasión el calendario del ciclo escolar 2009 – 2010 se ilustra con la imagen del Dr. Marcos Moshinsky Borodiansky (1921-2009)— miembro del Colegio Nacional e investigador emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), pionero en la investigación de la física en México y considerado uno de los científicos más influyentes en la historia de este país, por sus aportaciones al desarrollo de la teoría de grupos que revolucionó diversas aplicaciones de la física atómica, molecular y nuclear. 
Comentarios csocial@sep.gob.mx Secretaría de Educación Pública :: Boletín 162 
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN SEGUNDA SALA JURISPRUDENCIA Y TESIS AISLADAS
JURISPRUDENCIA 2ª./J. 41/2009
TESIS PENDIENTE DE PUBLICARSE PENSIÓN JUBILATORIA DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO. LA COMPENSACIÓN GARANTIZADA INTEGRA LA BASE SALARIAL PARA SU CÁLCULO, CUANDO LA DEPENDENCIA O ENTIDAD CORRESPONDIENTE LA CONSIDERÓ PARA CUBRIR EL MONTO DE LAS CUOTAS Y APORTACIONES EFECTUADAS AL ISSSTE (LEGISLACIÓN VIGENTE HASTA EL 31 DE MARZO DE 2007). =/B> La Segunda Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en la jurisprudencia 2a./J. 126/2008, de Rubro: “PENSIÓN JUBILATORIA DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO. LA BASE SALARIAL PARA SU CÁLCULO SE INTEGRA POR LOS CONCEPTOS DE SUELDO, SOBRESUELDO Y COMPENSACIÓN (LEGISLACIÓN VIGENTE HASTA EL 31 DE MARZO DE 2007).”, sostuvo que el sueldo o salario base para el cálculo de la pensión jubilatoria es el consignado en los tabuladores regionales para cada puesto, el cual se integra por los conceptos de sueldo, sobresueldo y compensación, cuya determinación no depende del consenso del Patrón-Estado y los trabajadores, ni de la voluntad de aquél, sino de normas presupuestarias no basadas en criterios rígidos. Ahora bien, la circunstancia de que se demuestre que un trabajador percibió el concepto de “compensación garantizada”, no es suficiente para considerar que debe formar parte de su sueldo básico para efectos del cálculo de la pensión jubilatoria, sino conocer la forma en que se realizaron las cuotas y aportaciones de seguridad social. Así, cuando la dependencia o entidad correspondiente consideró en aquéllas la referida compensación garantizada, ésta deberá tomarse en cuenta al fijar el monto y alcance de la pensión correspondiente, debiendo existir una correspondencia entre ambas, pues el monto de las pensiones y prestaciones debe ir en congruencia con las referidas aportaciones y cuotas, dado que de tales recursos se obtienen los fondos para cubrirlas. Por tanto, con el propósito de que el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado cumpla cabalmente con los compromisos que le son propios, no puede exigírsele que al fijar el monto de las pensiones considere un sueldo o salario distinto a aquel con el que el trabajador cotizó. Contradicción de tesis =8/2009.- Entre las sustentadas por los Tribunales Colegiados Primero y Cuarto, ambos en Materia Administrativa del Primer Circuito.- 25 de marzo de 2009.-Mayoría de cuatro votos.- Disidente: Genaro David Góngora Pimentel.- Ponente: José Fernando Franco González Salas.- Secretaria: Sofía Verónica Ávalos Díaz. Tesis de Jurisprudencia aprobada por la Segunda Sala de este Alto Tribunal, en sesión Privada del seis de mayo del dos mil nueve.
TESIS JURISPRUDENCIAL NÚM. 126/2008 (PLENO)
ISSSTE. EL INCREMENTO DE LAS CUOTAS A CARGO DEL TRABAJADOR, NO TRANSGREDE LA GARANTÍA DE IRRETROACTIVIDAD DE LA LEY (ARTÍCULO DÉCIMO TRANSITORIO DE LA LEY VIGENTE A PARTIR DEL 1o. DE ABRIL DE 2007). De acuerdo con lo dispuesto en la fracción II del artículo 2o. del Código Fiscal de la Federación, las cuotas y aportaciones de seguridad social tienen la naturaleza de contribuciones. Asimismo, de conformidad con la jurisprudencia del Tribunal en Pleno de rubro: “CONTRIBUCIONES. LAS LEYES QUE LAS INCREMENTAN NO VIOLAN LA GARANTÍA DE IRRETROACTIVIDAD.”, el Congreso de la Unión, en ejercicio de la potestad tributaria que la propia Constitución le confiere, anualmente determina las contribuciones del año fiscal correspondiente, y cuando las incrementa hacia el futuro no se afectan situaciones anteriores; en consecuencia, el aumento de las cuotas del seguro de retiro, cesantía en edad avanzada y vejez, que establece la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado, no implica una violación a la garantía de irretroactividad de la ley contenida en el articulo 14 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, toda vez que los contribuyentes no adquieren el derecho a contribuir siempre sobre una misma base o cuota.
Amparo en revisión 220/2008.- Quejosa: Alma Rosa Sandoval Rodríguez y coagraviados.- 19 de junio de 2008.- Unanimidad de diez votos. (Ausente: Genaro David Góngora Pimentel).- Ponente: Margarita Beatriz Luna Ramos.- Secretarios: Georgina Laso de la Vega Romero, Sofía Verónica Ávalos Díaz, María Marcela Ramírez Cerrillo, Carmen Vergara López, Gustavo Ruiz Padilla y Luciano Valadez Pérez.
Amparo en revisión 218/2008.- Quejosa: José Luis Olivares Cervantes y coagraviados.- 19 de junio de 2008.- Unanimidad de diez votos. (Ausente: Genaro David Góngora Pimentel).- Ponente: Olga Sánchez Cordero De García Villegas.- Secretarios: Georgina Laso de la Vega Romero, Sofía Verónica Ávalos Díaz, María Marcela Ramírez Cerrillo, Carmen Vergara López, Gustavo Ruiz Padilla y Luciano Valadez Pérez.
Amparo en revisión 219/2008.- Quejosa: José del Carmen de la Torre Mendoza y coagraviados.- 19 de junio de 2008.- Unanimidad de diez votos. (Ausente: Genaro David Góngora Pimentel).- Ponente: José Ramón Cossío Díaz.- Secretarios: Georgina Laso de la Vega Romero, Sofía Verónica Ávalos Díaz, María Marcela Ramírez Cerrillo, Carmen Vergara López, Gustavo Ruiz Padilla y Luciano Valadez Pérez.
Amparo en revisión 221/2008.- Quejosa: Socorro Fregoso Fragoso y coagraviados.- 19 de junio de 2008.- Unanimidad de diez votos. (Ausente: Genaro David Góngora Pimentel).- Ponente: Sergio A. Valls Hernández.- Secretarios: Georgina Laso de la Vega Romero, Sofía Verónica Ávalos Díaz, María Marcela Ramírez Cerrillo, Carmen Vergara López, Gustavo Ruiz Padilla y Luciano Valadez Pérez.
Amparo en revisión 229/2008.- Quejosa: Rosa Carmina Barrera Salinas y coagraviados.- 19 de junio de 2008.- Unanimidad de diez votos. (Ausente: Genaro David Góngora Pimentel).- Ponente: Juan N. Silva Meza. Secretarios: Georgina Laso de la Vega Romero, Sofía Verónica Ávalos Díaz, María Marcela Ramírez Cerrillo, Carmen Vergara López, Gustavo Ruiz Padilla y Luciano Valadez Pérez.
EL CIUDADANO LICENCIADO JOSÉ JAVIER AGUILAR DOMÍNGUEZ, SECRETARIO GENERAL DE ACUERDOS DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, - - - - - - - - - - - - - - - - - C E R T I F I C A: - - - - - - - - - - - - - - De conformidad con lo dispuesto por el Tribunal Pleno en su sesión privada de veintidós de septiembre de dos mil ocho, se aprobó hoy, con el número 126/2008, la tesis jurisprudencial que antecede.- - - - - - - - - - - - - - - - - México, Distrito Federal, a treinta de septiembre de dos mil ocho. - - - - UNIÓN DE JURISTAS DE MÉXICO Boletín 
28 de junio de 2009 ¡ESTADO Y GOBIERNO, PRINCIPALES RESPONSABLES DEL INHUMANO DESEMPLEO QUE AFLIGE AL PAÍS! ¡ORGANIZACIONES SINDICALES Y SOCIALES AVANZAN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL COMITÉ NACIONAL DE DESEMPLEADOS! Más allá de las causas externas, el Estado y gobierno mexicanos son los principales responsables del inhumano desempleo que aflige al país, por ello, la administración calderonista debe responder a millones de desempleados y ofrecer alternativas oportunas y viables para superar el estado de emergencia nacional, que afecta a todos por igual, principalmente a miles de micro, pequeño y medianos empresarios nacionales y millones de trabajadoras y trabajadores y pobres del país. En el propósito de unir y organizar a los desempleados para exigir su derecho al empleo, la Unión de Juristas de México ésta semana dará a conocer el proyecto de demanda colectiva que servirá para que miles de desempleados reclamen del gobierno federal el reconocimiento constitucional y legal de su derecho al trabajo, el pago de un seguro de desempleo y una indemnización suficiente que resarza el daño y perjuicio causado a la población por la incapacidad y falta de voluntad de los gobiernos priistas y panistas de proveer en la esfera administrativa tanto y cuanto sea posible para hacer real y exigible el derecho al trabajo. Las previsiones en materia de desempleo de diversos organismos públicos y privados desafortunadamente se están cumpliendo. En el Primer Trimestre de 2009, la tasa de desempleo abierto alcanzó en promedio 5.1% del total de la Población Económicamente Activa, en abril y mayo aumentó hasta el 5.31%, siendo probable, con la caída económica, que en el segundo semestre supere el 6 %, lo que significa que cerca de 3 millones de personas estarán en la calle para navidad, mientras otros 9 millones viven en el desempleo disfrazado como subempleo y desocupación de personas que desistieron de buscar empleo, porque no lo encuentran. El tema del derecho al trabajo debe ser prioritario en la agenda nacional de manera permanente y no solamente en el proceso electoral que vive el país rumbo a las próximas elecciones constitucionales del 5 de julio, en el que por cierto se advierte paradójicamente un contrastante ambiente de demagogia electoral de los candidatos con un silencio presidencial en torno a la problemática del empleo. Mientras numerosos candidatos, de los cerca de 5 mil aspirantes, que ocuparán alguno de los mil 500 cargos de elección popular disponibles, están demagógicamente ofreciendo legislar el “seguro de desempleo” o hasta “crear un millón de empleos”, el presidente Felipe Calderón oculta el tema del empleo - desempleo, haciendo un uso abusivo de la información oficial sobre otros temas como el combate al narcotráfico, sin reparar que cuando la farsa electoral termine, solamente tendrá mayores curules y menos legitimación, al quedar al descubierto la cruda realidad que viviremos las y los mexicanos en el segundo semestre del 2009 y años subsecuentes, ya que sin empleo no hay nada: ni derechos laborales, ni bienestar, ni dignidad ciudadana, mucho menos progreso. En ese tenor, destaca el llamado que desde el pasado 8 de junio, bajo el lema de: ¡desempleados y desempleadas del país, uníos! la Unión de Juristas de México y diversas organizaciones sindicales y sociales, como la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación CNTE, la Alianza de Tranviarios de México ATM, el STUNAM, el SITUAM, el SUTIN, la Cooperativa Pascual y muchas otras organizaciones del Frente Sindical Mexicano, la Unión Nacional de Trabajadores UNT, el Movimiento Nacional Organizado “Aquí Estamos” MONAE y diversas fuerzas del Dialogo Nacional DN, hicimos para arrancar una cruzada nacional por el empleo digno, en el marco de la defensa de la economía popular. La cruzada nacional conlleva el objetivo de construir un Comité Nacional de Desempleados CONADE, mediante 3 etapas sucesivas y escalonadas que permitan primero: informar y sensibilizar sobre el desempleo y la necesidad de unirnos para luchar por el empleo y el empleo digno; segundo: organizar comités locales, estatales y regionales de desempleadas y desempleados como base de un Comité Nacional, así como la distribución de los formatos y estrategia de lucha nacional; y, tercero: presentar masivamente las demandas y acompañarlas de la movilización popular. Cabe señalar que el derecho al empleo no tiene un origen directo en la constitutución de 1917, porque en aquella época lo que menos faltaba era encontrar quien empleara a las personas, siendo la principal demanda obrera a principios del siglo XX tener un trabajo con salario suficiente, jornada razonable y seguridad social. Sin embargo, después de la consolidación del Estado mexicano vino la época del Estado de bienestar y luego la crisis recurrente. Por ello, por enmienda constitucional publicada el 19 de diciembre de 1978, se estableció en el primer párrafo del artículo 123 el derecho al empleo, señalando que: “toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil”, como consecuencia de la crisis de 1976 y el aumento de las tasas de desocupación. La constitución y las leyes secundarias establecen el derecho al empleo, pero carecen de los mecanismos para su ejercicio, no obstante, el trabajo y el seguro de desempleo, como derechos humanos laborales, son exigibles al gobierno de Felipe Calderón, como obligado solidario de los empleadores y responsable de guardar y hacer cumplir el constitucionalismo social previsto en nuestra Ley fundamental, así como, exigibles por normatividad internacional y analogía laboral, al considerarse la progresista Ley de Protección y Fomento al Empleo del Distrito Federal, publicada el 8 de octubre de 2008, en la Gaceta Oficial del Distrito Federal. Por ello, informamos que ¡organizaciones sindicales y sociales avanzan en la construcción del Comité Nacional de Desempleados! e invitamos a sumarse a esta noble tarea, porque en los tiempos neoliberales a veces ya no importa cuanto habremos de vivir, si vivimos sin derechos, como animales en la jungla capitalista. Corre la voz, en la ruta 2010 – 2012 México libre, esa es la opción. EDUARDO MIRANDA ESQUIVEL, POR LA PRESIDENCIA COLEGIADA DE LA UNIÓN DE JURISTAS DE MÉXICO. Celular/5537319665/unionjuristas@hotmail.com/ www.uniondejuristasdeméxico.com Inicia el 24 de agosto ciclo escolar 2009-2010
Organización Editorial Mexicana 1 de julio de 2009 OEM-Informex
Ciudad de México.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que el próximo 24 de agosto iniciará el ciclo escolar 2009-2010 y concluirá el 9 de julio del año entrante, para casi 30 millones de estudiantes de educación básica y normal en el país.
En un comunicado, la dependencia señaló que el calendario es aplicable para todas las escuelas oficiales y particulares incorporadas a la SEP de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, especial, normal, así como para los centros de formación de los maestros de educación básica de todo el país
De acuerdo con el texto, las vacaciones decembrinas serán del 22 de diciembre de 2009 al 6 de enero de 2010, mientras que la fecha para las preinscripción para el ciclo 2010-2011 es del 2 al 15 de febrero de 2010.
Menciona que las vacaciones de Semana Santa serán del 29 de marzo al 9 de abril de 2010 y se llevará a cabo la Semana Nacional de Evaluación del 19 al 23 de abril de 2010.
La Secretaría de Educación Pública envió hoy a la Comisión Federal de Mejora Regulatoria el calendario escolar para el ciclo 2009-2010, a fin de proceder a su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
En esta ocasión el calendario del ciclo escolar 2009-2010 se ilustra con la imagen del Doctor Marcos Moshinsky Borodiansky (1921-2009) miembro del Colegio Nacional e investigador emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), pionero en la investigación de la física en México y considerado uno de los científicos más influyentes en la historia de este país, por sus aportaciones al desarrollo de la teoría de grupos que revolucionó diversas aplicaciones de la física atómica, molecular y nuclear. Inicia el 24 de agosto ciclo escolar 2009-2010 Inicia ciclo escolar 2009-2010 el 24 de agosto
Nacional - Miércoles 1 de julio (08:25 hrs.) - Casi 30 millones de estudiantes de educación básica y normal en el país regresarán a clases, informa la SEP
- El ciclo concluirá el 9 de julio
El Financiero en línea México, 1 de julio.- El ciclo escolar 2009-2010 inciará el 24 de agosto próximo y concluirá el 9 de julio de 2010 para casi 30 millones de estudiantes de educación básica y normal en el país, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Indicó que el calendario es aplicable para todas las escuelas oficiales y particulares incorporadas a la SEP de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, especial, normal, así como para los centros de formación de los maestros de educación básica del país.
Mediante un comunicado, la SEP señaló que las vacaciones decembrinas serán del 22 de diciembre de 2009 al 6 de enero de 2010, y las solicitudes de preinscripción para el ciclo 2010-2011 se realizarán del 2 al 15 de febrero de 2010.
Además el calendario prevé que el receso del periodo vacacional será del 29 de marzo al 9 de abril de 2010, y la semana nacional de evaluación fue programada del 19 al 23 de abril de 2010.
El calendario escolar para el ciclo 2009-2010 fue enviado a la Comisión Federal de Mejora Regulatoria (Cofemer) para proceder a su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
El calendario se ilustra con la imagen del Dr. Marcos Moshinsky Borodiansky (1921-2009) miembro de El Colegio Nacional, investigador emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y pionero en la investigación de la física en México.
Además es considerado uno de los científicos más influyentes en la historia de este país, por sus aportaciones al desarrollo de la teoría de grupos que revolucionó diversas aplicaciones de la física atómica, molecular y nuclear. (Con información de Notimex/AYV) Tienen 37 días menos de clases 
Al menos 37 días menos efectivos de clases tuvieron algunas escuelas de educación básica de la localidad debido a que el calendario escolar 2008-2009 estuvo “plagado” de alertas sanitarias, sismos, eventos de talla internacional, lluvias y hasta trifulcas entre maestros.
De acuerdo al seguimiento que le dio LA CRÓNICA al calendario escolar en resumen se perdieron clases parciales o totales por las llamadas reuniones sindicales o de consejo técnico que cada mes se organizan al interior de los planteles escolares.
Sin embargo en otros 28 planteles educativos ubicados en el área de “Los Santorales” se suspendieron clases por más de cinco días por el temor que causó la muerte de varios estudiantes en esa colonia por el microorganismo de la rickettsia que porta la garrapata.
Otros cinco días se tomaron aquellas escuelas aledañas al estadio de Casas Geo con motivo de la Serie del Caribe.
Aunado a esto los trabajadores de la educación faltaron a clases en día hábil para festejar el Día de las Madres y el Día Internacional de la Mujer pese a que estas dos fechas cayeron en domingo.
Sumado a esto también se perdieron seis días efectivos de clases tras la suspensión que se dio por alerta nacional contra el virus de la influenza.
Por este motivo se amplió el calendario escolar hasta el 3 de julio, sin embargo algunas escuelas no respetaron y “recortaron” hasta cinco días las clases.
El delegado del Sistema Educativo Estatal (SEE), José María Bojórquez Salgado, justificó que algunas escuelas de educación básica no tengan clases porque se está realizando las graduaciones fuera de los planteles.
LACRONICA.COM - Tienen 37 días menos de clases En el marco su 50 aniversario luctuoso El titular de la SEP develó la placa alusiva de la biblioteca Vasconcelos 30 junio 2009. 
El Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, develó la noche de este martes la placa alusiva de la Biblioteca José Vasconcelos, en el marco del 50 aniversario luctuoso del escritor y funcionario. En el mencionado acto, el Maestro Lujambio estuvo acompañado del hijo del ex Titular de la SEP, el embajador Héctor Vasconcelos. A la ceremonia asistieron también la Presidenta del Conaculta, Consuelo Sáizar; el Presidente del Patronato de la Biblioteca Vasconcelos, Miguel Jáuregui, y el Director de la Biblioteca Vasconcelos, Fernando Álvarez del Castillo, además de familiares y amigos del desaparecido maestro y escritor. Por la mañana, el responsable de la política educativa del país encabezó el homenaje por el 50 aniversario de la muerte del pensador nacido en Oaxaca. En dicho evento, el Maestro Lujambio expuso que el trabajo iniciado por Vasconcelos tiene seguimiento, hoy, a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), cuya misión es llevar la educación a las poblaciones más alejadas en el país. Fotogalería Haz clic en la foto para ampliarla 
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Comentarios csocial@sep.gob.mx Secretaría de Educación Pública :: Pie Nota ALI Ponen en marcha SEP y SNTE proceso inédito de capacitación magisterial en universidades 1 Julio 2009. 
· En una primera etapa podrán tomar diplomados 260 mil maestros de 1° y 6° grados de primaria y Directivos escolares. · En los siguientes ciclos harán lo propio profesores de los otros grados. · Sólo con el crecimiento profesional para las y los docentes, se podrá modificar de raíz la educación básica de México. Por primera vez, el Gobierno mexicano y el magisterio inician un proceso inédito de capacitación para casi 260 mil maestros de primero y sexto grados de primaria, a quienes se apoyará con diplomados en instituciones de Educación Superior, que redundará en beneficio de la calidad de la educación que se imparte a más de 5 millones de niños y niñas de México. En el marco del Encuentro Nacional para el Inicio de los Programas Intensivos de Formación Continua de Maestros, de la Reforma Integral de la Educación Básica, el Titular de la SEP, Maestro Alonso Lujambio, acompañado por la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), destacó que con este paso se da muestra del compromiso que este gobierno tiene para dar a las escuelas mexicanas, un nuevo rostro de movilización constante, de mejora continua de programas, de formación y profesionalización docente. Como parte de los compromisos asumidos en la Alianza Nacional por la Calidad de la Educación (ACE), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el magisterio nacional pusieron en marcha el Inicio de las Jornadas Intensivas de Formación Continua de Maestros de Primero y Sexto grados de Primaria, donde se informó que este proceso de formación magisterial será gradual e inicia en el Ciclo escolar 2009-2010 con 1° y 6° grados, así como directivos. Para el Ciclo 1010-2011 corresponderá a profesores de 2° y 5°, y en el Ciclo 2011-2012 tocará su turno a los de 3° y 4°. “Se trata de una verdadera formación para el cambio educativo que estamos construyendo, que tiene que ver con un cambio radical en la manera de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de la profesionalización de alto nivel que merecen nuestras maestras y nuestros maestros”, subrayó el Titular de la SEP. En la ceremonia realizada en el Salón Hispanoamericano de la SEP, donde también se dieron cita secretarios de Educación de distintos estados de la República y representantes de la Universidad Nacional Autónoma de México y otras instituciones de Educación Superior del país, el Titular de la SEP destacó que las y los maestros son los actores fundamentales de la Alianza por la Calidad de la Educación, que avanza con firmeza y que no tiene ni debe tener regreso, porque en ello se juega el futuro de México. Agregó que el Encuentro Nacional para el Inicio de los Programas Intensivos de Formación Continua de Maestros, de la Reforma Integral de la Educación Básica, representa “un espacio de verdadero crecimiento profesional para las y los docentes, que tiene por objetivo modificar de raíz la educación básica de México”. Lujambio señaló que la Reforma Integral de la Educación Básica define un nuevo perfil de egreso desde preescolar hasta secundaria, articulando por primera vez estos tres niveles educativos. Indicó que la aplicación de esta reforma se ha iniciado con una prueba piloto durante el ciclo escolar 2008-2009 en más de 4 mil 700 escuelas de todo el país, de los grados de 1º, 2º, 5º y 6º de primaria, que incluye la aplicación de nuevos planes y programas de estudio y materiales educativos, los cuales han sido desarrollados con base en los términos de la propia Reforma y que han sido mejorados a partir de dicho ejercicio piloto, así como de evaluaciones externas y opiniones de especialistas y docentes. “Buscamos lograr que el ambiente de aprendizaje en el aula sea activo e integrado, y que los propósitos del programa educativo se reflejen en la construcción de habilidades, capacidades y competencias para la vida en las y los alumnos”, reiteró. Lujambio sostuvo que el diplomado estará orientado hacia la formación de las competencias docentes y será impartido por académicos y especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional, de la Universidad Nacional Autónoma de México y de las Escuelas Normales distribuidas en toda la República. “Vamos a utilizar la capacidad tecnológica que tenemos en la Secretaría de Educación Pública, y quiero informales que he autorizado el uso de un canal educativo de la red Edusat, así como de otros recursos de comunicación, como son Internet y un número 01-800 que tendrá que estar a disposición de los docentes, para que se profundice en los temas de este Diplomado”, añadió. “La inclusión y la suma de voluntades a favor de la educación de los mexicanos es la tarea más apremiante que nos demanda el presente y el futuro de la Nación. La Reforma Integral de la Educación Básica es la apuesta que tenemos hoy en la construcción de mejores oportunidades para las nuevas generaciones”, finalizó. En su oportunidad, el Secretario General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, comentó que estas Jornadas permitirán que México se acerque cada vez más a un sistema de enseñanza equiparable con los del primer mundo y hacer de la educación el principal sustento para que la nación escale a estadios superiores de progreso, bienestar y democracia. Con la representación de la Maestra Elba Esther Gordillo, Presidenta del CEN del SNTE, Ochoa ratificó el compromiso del magisterio por seguir participando en el proceso de Reforma Integral de la Educación Básica al señalar que “como protagonistas del cambio educativo, queremos para México un sistema de enseñanza equiparable con los del primer mundo y hacer de la educación, el principal sustento para que la nación escale a estadios superiores de progreso, bienestar y democracia”. El Subsecretario de Educación Básica, Fernando González, dijo por su parte que para este propósito se logró reunir a 400 académicos de diferentes instituciones, quienes se harán cargo de la formación de 163 mil docentes de primero y sexto año. Además dijo que también participarán 65 mil asesores técnicos pedagógicos a través de un diplomado que durará 120 horas y que fue diseñado por la Universidad Nacional Autónoma de México. Con dicho curso, destacó, se podrá discutir el enfoque por competencias, contenidos y nuevas formas en los libros de texto, y la construcción, la elaboración de ambientes de aprendizaje con una connotación orientada hacia el desarrollo de habilidades y capacidades de los alumnos.  Audio. Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio
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Comentarios csocial@sep.gob.mx Secretaría de Educación Pública :: Boletín 163 EL EXAMEN, EN JULIO 
José Luis Rodríguez Martínez.
Por salir, requisitos para concursar por una plaza de maestro
Por: Tlaulli Rocío Preciado
30-06-2009
Esta semana se darán a conocer los lineamientos de la convocatoria para el concurso de oposición para la asignación de plazas de maestro y la evaluación del examen se realizará en la segunda quincena del mes de julio. Así lo informó el secretario de educación José Luis Rodríguez Martínez.
En tanto que el director del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM), Aroldo Aguirre Wences señaló que aun se están haciendo propuestas para el proceso de oposición por plazas de docentes, el representante del sector dijo que esta misma semana se dará a conocer las convocatorias.
Dijo que la SEP federal, ya les informó que se abrirán siete planteles para la aplicación de los exámenes, y la evaluación se llevará a cabo la segunda semana del mismo mes de julio.
Aseguró que esta tarea de evaluar estará a cargo de un comité que está integrado por representantes de cada estado de la República y que en el caso de Morelos se trata de una experta en el tema, con doctorado en la materia, miembro de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos, que colaborará para analizar el sistema a seguir.
Rodríguez Martínez indicó que esta misma semana, se dará a conocer de forma amplia la fecha de aplicación del examen único, los plazos y demás detalles sobre la entrega de documentación que deberán cubrir lo aspirantes.
Refirió que por lo menos se someterán a concurso por lo menos las 800 plazas derivadas de jubilaciones, más los recursos nuevos que aún no se han definido o notificado a la entidad.
Por otra parte, dio a conocer que la basificación de más de 4 mil 900 trabajadores surge tras una revisión que se hizo como parte de la Alianza por la Calidad de la Educación y en lo sucesivo, todas las personas que sean contratadas y cumplan más de seis meses de trabajo, recibirán su base, tal y como lo señala la ley. La Unión Online De la Redacción  Oaxaca, México.- La Sección 22 del SNTE, rechazó las afirmaciones hechas aquí por el líder nacional del Partido Acción Nacional (PAN), Germán Martínez, al señalar que se quiere atribuir a los maestros, la ineficacia de sus candidatos y su inminente derrota electoral el próximo 5 de julio.
A continuación el comunicado enviado a esta redacción por la dirigencia magisterial. El día de ayer 29 de junio del presente año, en su visita a la ciudad de Oaxaca el presidente nacional del PAN, Germán Martínez Cázares, en franca desesperación y ante la ineficacia en las propuestas de los candidatos del blanquiazul y su eminente derrota en las elecciones del 5 de julio, arremetió en contra de los maestros de la sección 22 justificando con sus provocaciones, los desastrosos resultados que el gobierno de ultraderecha encabezado por Felipe Calderón ha dado al pueblo de México. Llamó MEDIOCRES a los maestros por haber rechazado la perversa Alianza por la Calidad de la Educación, manifestando que solo buscamos nuestro beneficio, le tememos a la evaluación y que estamos en contra de brindar un mejor servicio y rendir cuentas por nuestro desempeño; cuando MEDIOCRES e INEFICIENTES han sido las acciones del PAN y su gobierno para fomentar el empleo y combatir la miseria, escudándose en el combate al narcotráfico. Ante tales aseveraciones, es necesario precisar que la sección 22 en sus mas 29 años de lucha, ha pugnado siempre por el rescate de nuestra materia de trabajo y entregarle una educación del pueblo y para el pueblo a la sociedad oaxaqueña, por mejoras en las escuelas y programas sociales para los niños de bajos recursos, que en nuestra entidad son mayoría. Hemos llevado la enseñanza a las comunidades donde gente como Germán Martínez, no llegan ni para hacer sus promesas de campaña; las apoyamos en sus gestiones y respetando nuestros usos y costumbres hemos arrancado al gobierno lo que por derecho legitimo nos corresponde. Hoy no rechazamos la ACE solamente porque represente un examen o una evaluación para los maestros como lo declara Martínez Cázares, sino porque como en sus propias palabras expresa: “el PAN va al congreso para hacer ley la Alianza”, la cual conjuntamente con la intensión de reformar el articulo 3º y 31 constitucionales, harán que los padres de familia de manera paulatina, se hagan cargo de los costos de mantenimiento y conservación de las escuelas representando con ello la privatización de la Enseñanza Pública en nuestro País. Los maestros de la sección 22 exigimos la calidad de la educación, no le tememos a la evaluación, y luchamos por una educación obligatoria, científica, laica, popular y gratuita para todos; por lo que hemos diseñado 3 programas (programa estatal para la construcción, ampliación, remodelación y equipamiento de la infraestructura escolar; Programa Estatal para mejorar las condiciones de vida y escolares de los niños y jóvenes oaxaqueños y Programa Estatal de Estímulos e Incentivos a la labor docente) y 2 sistemas estatales (Sistema Estatal de Evaluación de alumnos, profesores, escuelas, procesos educativos y directivos; Sistema Estatal de formación, actualización, capacitación, superación profesional e investigación educativa de los maestros de educación básica en el estado de Oaxaca y con los que pretendemos llevar a cabo una educación alternativa real a las expectativas y exigencias de nuestra población. En base a los acuerdos de la asamblea estatal del magisterio oaxaqueño del pasado 26 de junio, hacemos el llamado a los trabajadores de la educación a respetar el acuerdo del voto de castigo a los partidos políticos traidores y, al pueblo de Oaxaca los exhortamos a razonar ese sufragio y a crear un frente común que nos permita defender la Educación Pública. FRATERNAMENTE “POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO” COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL Refuta magisterio de Oaxaca, declaraciones del líder panista Germán Martínez | Ciudadania Express  
EL VER EL TIEMPO QUE HA PASADO, ME HACE REFLEXIONAR SOBRE LOS CAMBIOS QUE EL MAGISTERIO MEXICANO HA EXPERIMENTADO... SOBRE TODO EN ESTA PARTE DEL PAIS... TRABAJO EN UNA ESCUELA DONDE MI DIRECTOR (AFORTUNADAMENTE) ES SETE... AUN ASI, EN OCASIONES RESIENTO EL AMBIENTE HOSTIL DE ALGUNOS COMPAÑEROS DEL OTRO SINDICATO. ME HE ALEJADO DE PERSONAS QUE CREIA "AMISTADES CERCANAS"... Y ESO ES DURO... PERO CUANDO VEO LAS NOTICIAS, EL ANIMO DE LOS MAESTROS, LAS REACCIONES, LOS HECHOS... ME DOY CUENTA QUE ESTOY DEL LADO CORRECTO... ME GUSTA, ME MOTIVA MUCHO VER A COMPAÑEROS DE TRABAJO, YA COMISIONADOS, Y QUE SIGUEN LLENDO A MI ESCUELA, POR EL SIMPLE GUSTO DE SEGUIR EN CONTACTO CON NOSOTROS, Y SACRIFICAN TIEMPO CON LA FAMILIA, Y DINERO PROPIO... Y PIENSO, MAS TARDE O MAS TEMPRANO SE IBA A DAR ESE DESPRENDIMIENTO... PORQUE NO IBAMOS A PERMITIR TANTOS ATROPELLOS A NUESTROS DERECHOS, Y ESA LUCHA NO SE IBA A PODER LLEVAR A CABO DESDE ADENTRO...ME GUSTA VER MI CALCOMANIA DEL SETE EN MI CARRO, Y CUANDO VOY EN LA CARRETERA Y VEO OTRO CARRO CON LA CALCA IGUAL, HASTA NOS SALUDAMOS, SABIENDONOS COMPAÑEROS DE UN MISMO IDEAL...HE CONOCIDO PERSONAS NUEVAS, FUERTES, VALIENTES, REBELDES, PERO CON SUS ENERGIAS BIEN CANALIZADAS, NO DESTRUCTIVAS... HE APRENDIDO, ME HE FORTALECIDO... ESO ES BUENO... PORQUE CUANDO LES HABLO A MIS ALUMNOS DE VALORES, PUEDO HACERLO DE VERDAD, PORQUE CREO EN ELLOS...
A TODOS Y CADA UNO DE LOS QUE ENVIAN MENSAJES PARA MANTENER INFORMADOS A TODOS SOBRE LO QUE SUCEDE CON NUESTRO SINDICATO, A TODOS LOS QUE CUANDO ESTAMOS EN PLANTONES O EN MARCHAS, TE ESTIRAN UNA BOTELLA DE AGUA, TE INVITAN UN "BURRITO" DE SU LONCHE, A TODOS LO QUE TE COMPARTEN UNA NARANJA PARA QUE EL SOL NO TE VAYA A MAREAR, A LA GENTE QUE ME SALUDA AUN SIN QUE NOS HAYAMOS CONOCIDO PERSONALMENTE, SOLO POR TENER LA CAMISETA DEL MISMO EQUIPO... MUCHAS GRACIAS... ________________________________ PROFESORA ALEJANDRA... COMO ME HAN CONMOVIDO SUS PALABRAS, LOS SENTIMIENTOS ESTAN COMPARTIDOS, MUCHAS GRACIAS, EXPRESO LO QUE MUCHOS DE NOSOTROS QUISIERAMOS DECIR, PERO NO ENCONTRAMOS LAS PALABRAS ADECUADAS, USTED NOS INTEPRETO PERFECTAMENTE, SIGAMOS ASI CON LA FRENTE EN ALTO, Y CON LA PLENA SEGURIDAD DE QUE ESTAMOS EN EL CAMINO CORRECTO, QUE LOS TIEMPOS HAN SIDO MUY DIFICILES ,PARA UNOS MAS , QUE PARA OTROS, PERO RECORDEMOS QUE.." SI LAS COSAS FUERAN FACILES ,CUALQUIERA LAS HARIA". segura estoy que todos de una manera u otra hemos sentido ambiente hostil, no se diga de las autoridades, pero la seguridad que nos da el saber que estamos del lado de la ley y del derecho nos da mas fuerzas para seguir adelante.UN FUERTE ABRAZO Y UN FRATERNAL SALUDO. LEONOR ANORVE
CON LA SOLICITUD PERSONAL DE DISTRIBUIRLO A LOS JUBILADOS SIN
IMPORTAR QUE SEAN DEL SNTE. GRACIAS. 
Juan Ríos Pérez ¡CUIDADO JUBILADOS! ¡MUCHO CUIDADO! Ensenada, b. C. a 29 de junio de 2009. El diccionario de la lengua española nos presenta varias acepciones sobre el significado de la palabra jubilar: -Del latín jubilare; lanzar gritos de júbilo -Retirar a alguien del trabajo por vejez o incapacidad laboral. -Desechar por inútil una cosa y no utilizarla más. -júbilo; alegría extrema que se manifiesta con signos externos. Las delegaciones de maestros jubilados son las más numerosas en todo el Estado, y cada vez crecerán más, pero, no por ello son las más unidas y, eso es un grave error. Entre más divididos nos encuentren, más vulnerables estaremos ante las amenazas reformistas de los administradores del Instituto que tienen la obligación de pagarnos las pensiones cada mes y que nos culpan de su quebranto económico. Por la parte sindical, no se nos debe olvidar que en 1992, la “mismísima” Elba Esther Gordillo, propuso en un Congreso Nacional, que los jubilados y pensionados no pagaran cuota sindical, “como un reconocimiento a su labor docente”, pero, en realidad pretendía desembarasarse del problemón nacional que se avecinaba y, que a la postre, ella misma propuso la Reforma a la Ley del ISSSTE y pretende hacer lo mismo con ISSSTECALI. En Baja California, el problema de fondo que ella misma originó y que nos tiene divididos y, que muchos no han querido entender, ¡Ojo jubilados! Ha sido su compromiso con los gobernadores panistas, con los que ha hecho alianza partidaria (PAN-PANAL) de reformar la Ley de ISSSTECALI. Acostumbrada a que todos la obedezcan, no contaba con el rechazo de Carlos Castro, primero, y luego de Héctor Lara, que la hicieron quedar muy mal y, ya vieron lo que les pasó. ¡MÁS CLARO NI EL AGUA! Su representante personal y amiga íntima; Sanjuana Cerda Franco así nos lo dijo en un Congreso Estatal: “Las secciones del país quieren la misma jubilación que tienen Uds., y eso es un problema para el SNTE compañeros, por eso nos parece más práctico homologarlos a Uds. con el resto del país.” Es decir, desaparecer la jubilación dinámica y al 100%. ¿Quieren seguir en el SNTE? Las trabas para jubilarse cada vez son peores; sobrevivir jubilado cada vez es más complicado. ¿CUAL JUBILO? ¡Si lanzamos gritos son de inconformidad! ¡Si decidimos salirnos del SNTE fue por coraje y por dignidad! ¡DEMOSTREMOS QUE EL JUBILADO NO ES UNA COSA INÚTIL! ¡PARTICIPA EN EL CAMBIO DE COMITE DELEGACIONAL DEL SETE! ¡CUMPLIMOS TRES AÑOS DE OBTENER REGISTRO Y TOMA DE NOTA! ¡VOTA POR UNA DELEGACION MAS UNIDA Y PARTICIPATIVA! Gracias: Juan Ríos Pérez Posponen pago a maestros del SETE Ojalá puedan a mediados de julio: SEE  El Sol de Tijuana 1 de julio de 2009 por Marco Tulio Castro
Tijuana.- A pesar de que la Secretaría de Educación y Bienestar Social del Estado (SEBS) se había comprometido a pagar los sueldos caídos de más de dos mil maestros afiliados al Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE) el próximo viernes, el pago se hará "ojalá para mediados de julio", informó Gerardo Rocha.
El subsecretario de finanzas del Sistema Educativo Estatal, explicó ayer en entrevista telefónica que el aplazamiento de la liquidación -que, según el sindicato asciende a unos 100 millones de pesos-, se debe a que se "está procesando el pago de los docentes y se están recopilando los expedientes".
Rocha explicó que el proceso se ha visto atrasado debido a la lenta recepción de expedientes que se encuentran en todos los niveles educativos y agregó que sólo se pagarán los sueldos de los trabajadores de la educación que comprueben el tiempo laborado.
Sin embargo, no es la primera vez que la SEBS falla en el cumplimiento del pago de la nómina. De acuerdo al secretario de comunicación del SETE, Everardo Leaño, durante las mesas de trabajo entre el sindicato y la SEBS, el estado se había comprometido a pagar el 15 de mayo, después el 30 de mayo, luego el viernes 3 de julio.
Pero apenas ayer, Rocha informó que "había una intención de cubrir la nómina pero no se ha podido" debido a trámites administrativos.
"Esta ampliación del plazo para pagar los sueldos caídos desde el primero de septiembre de 2006, demuestra una falta de interés y seriedad por parte del secretario de educación" dijo Everardo Leaño.
Aunque este último ha informado que se debe la nómina a dos mil 700 maestros del SETE, el subsecretario de finanzas de la dependencia de gobierno se limitó a decir que "a lo mejor son más de dos mil movimientos" los que se deben pagar es decir, altas, bajas, cambios y reubicaciones de profesores.
El 21 de abril de este año, el Segundo Tribunal Colegiado de Circuito otorgó el amparo directo a favor del SETE para que quedara constituido como el único sindicato en la sección 37 de Baja California. Debido al fallo, el gobierno estatal deberá pagar los sueldos caídos de los "más de dos mil maestros". artes, 30 de junio de 2009 Sin cobrar, 2 mil 700 maestros del SETE Exigen al Estado que libere los más de cine millones de pesos requeridos lucía gómez sánchez el mexicano >>TIJUANA.- Más largas por parte de la Secretaría de Educación y Bienestar Social de Baja California, retrasan el pago de los sueldos de 2 mil 700 docentes adheridos al Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE) que llevan 3 años sin cobrar. >>Así lo denunció Everardo Leaño Domínguez, secretario de Comunicación de dicho sindicato. >>Lo anterior, luego de que Óscar Vega Marín, secretario de Educación en el Estado, se comprometiera hace unos meses a que liquidaría el pasado 15 de mayo el salario de los casi 3 mil maestros que tienen años sin sueldo porque carecen de alta en base o interinato, aseveró Leaño Domínguez. >>Afirmó que luego de que la fecha de entrega no fue respetada, el secretario dio el día de inicio del receso escolar, el próximo 3 de julio, como límite para depositar las Condiciones Generales de Trabajo ante el Tribunal de Arbitraje del Estado y proceder con el pago de los maestros. “Esta vez se vuelve a apelar a la palabra de Vega Marín para que actúe conforme a derecho y no aplace más el pago queriendo con esto beneficiar a Elba Esther Gordillo”, asentó refiriéndose a la relación política que el SETE asegura existe entre el gobierno del Estado y la lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Las relaciones de trabajo entre el gobierno del Estado y el SNTE están nulificadas, reiteró, a la autoridad no le queda otra más que aceptar que las condiciones le corresponden al SETE y pagar los salarios que no han percibido 2 mil 700 trabajadores de la educación, insistió. Expuso que suman más de 100 millones de pesos los recursos que la Secretaría de Educación debe destinar al pago de los maestros sin paga, acción que de no efectuarse sólo seguirá perjudicando a los docentes y la educación de sus alumnos. Mientras la autoridad no responde, los maestros siguen empleándose como vendedores en mercados ambulantes de Estados Unidos durante los fines de semana o desarrollando oficios en las tardes y las noches para sostenerse y sacar adelante a sus familias, concluyó. Sin cobrar, 2 mil 700 maestros del SETE - El Mexicano Gran Diario Regional Pagarán a maestros sueldo adelantado 
Reitera secretario de Educación que terminan clases el 3 de julio Pagarán a maestros
sueldo adelantado Reitera secretario de Educación que terminan clases el 3 de julio
Por Magdalena López
Como cada año, el Sistema Educativo Estatal (SEE) pagará por adelantado las quincenas de julio y agosto a su personal docente y no docente de la entidad por el receso escolar.
En total el SEE erogará este 3 de julio 1006’554,456 pesos para cubrir el salario de 35 mil 832 empleados que laboran en el Estado.
El secretario de Educación, José Óscar Vega Marín, reiteró que tras la suspensión de clases que se dio tras la alerta nacional contra el virus de la influenza el último día oficial de clases es el 3 de julio.
Aseguró que el hecho de que este día coincida con el pago de la nómina no se programó para obligar a que los maestros cumplan con la ampliación del calendario.
“En el tema de los recurso humanos hay una programación para estos trámites y no tiene nada que ver una cosa con la otra.
“La relación con nuestros maestros es una relación de colaboradores, de empleados y no es una relación que requiera medidas de esa naturaleza”, consideró.
Consideró que alguien sin pago o con pago, pero que no cumpla con su responsabilidad no debe de estar trabajando en el SEE. Periodico La Cronica .com, Mexico, Baja California, Mexicali, Noticias e Informacion  Edificio de la sección 35 del SNTE, Durango AQUI EN GOMEZ PALACIO SIGUE LA REPRESION, RESULTA QUE LA SEP. DE GOMEZ PALACIO LE DETUVO EL SUELDO A JUAN RAMOS ARANDA SECRETARIO GENERAL DEL SITEED(SINDICATO INDEPENDIENTE DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO), ARGUMENTANDO QUE NO SE PRESENTA A TRABAJAR A LAS OFICINAS DEL SNTE, YA QUE EL TENIA COMISION EN EL COMITE DE LA SECC. 35. LO RARO DE TODO ESTO QUE NI EL SECRETARIO GENERAL DE LA 35 JORGE ALBERTO SALCIDO PORTILLO, ASI COMO EL SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN GERARDO DE LIRA CABRAL, NO SABEN DE ESTE ASUNTO, O SERA QUE FINGEN DEMENCIA.
ADEMAS AL GOBERNADOR ISMAEL HERNANDEZ DERAS ESTA PONIENDO MUCHAS TRABAS PARA RECIBIR AL COMITE Y ASI PRESENTIRLA LA TOMA DE NOTA, ES DECIR NO TIENE TIEMPO DE RECIBIR AL COMITE ESTATAL.
LES AGRADECERÍA A LOS COMPAÑEROS DEL BAJA CALIFORNIA PUBLICAR ESTA NOTA EN SU PAGINA. La SEP rinde homenaje a José Vasconcelos
Afirma el secretario de Educación, Alonso Lujambio, que la labor de atender las necesidades educativas de los que menos tienen, que viven en zonas marginadas, que inició el filósofo homenajeado 'no ha terminado' 
José Vasconcelos nurit.martinez@eluniversal.com.mx La tarea de atender las necesidades educativas de los que menos tienen, que viven en zonas marginadas y en comunidades indígenas, que inició José Vasconcelos a principios del siglo pasado en México, "no ha terminado", reconoció el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio. El funcionario rindió un homenaje al intelectual mexicano, en las instalaciones de la dependencia, que creó el ex funcionario de origen oaxaqueño, a 50 años de su fallecimiento. "Es una labor que no podemos y no debemos abandonar", afirmó el secretario Lujambio Irazábal. Al recordar ante familiares del homenajeado la labor realizada del llamado "apóstol de la educación", el titular de la SEP aseguró que el trabajo iniciado por Vasconcelos tiene seguimiento a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conage), cuya misión es llevar la educación a las poblaciones más alejadas en el país. Entre las contribuciones de Vasconcelos, destacó que están la elaboración de la Ley de Educación y el inicio una cruzada nacional a favor de la alfabetización, la creación de las misiones culturales, el impulso de la enseñanza indígena, rural, técnica y urbana, así como la creación de redes de bibliotecas y las escuelas normales rurales. Aseguró que a través de las llamadas Casas del Pueblo, las comunidades proporcionaron, en la década de los 20 del siglo pasado, "la casa de un habitante, la plaza del pueblo, algún lugar prestado por la presidencia municipal; incluso, la sombra de un árbol servía para estas reuniones". Sin embargo, dijo que en la actualidad los instructores comunitarios "imparten educación inicial, básica y secundaria con nuevos medios y dinámicas modernas para fortalecer la educación rural y llegar de esta forma a millones de mexicanos que habitan en las zonas más dispersas del país". Ello, a pesar de que hace menos de una semana el propio director del Conafe, Arturo Sáenz Ferral, informó que casi 70 mil jóvenes y amas de casa brindan servicios educativos desde la educación inicial "bajo árboles", hasta la secundaria en escuelas que se llaman multigrado y que, de acuerdo con los diagnósticos de la SEP, también se ubican en tinglados, chozas o espacios improvisados. En la sede de la SEP, el secretario Lujambio señaló que de forma paralela a la actividad del filósofo, del pensador y demócrata en la que se convirtió José Vásconcelos, tras su pasó por la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México, en el país se emprendió una acción para crear instituciones como la Escuela Nacional de Maestros. Además, escuelas técnicas y la fundación del Instituto Politécnico Nacional y el impulso de la cultura pública. La SEP rinde homenaje a José Vasconcelos - El Universal - Sociedad
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